韩语课程各教学环节质量标准

一、总则

本标准依据国家外语类专业教学质量国家标准、学校及学院教学管理规定制定，适用于韩语专业全部理论课程、课程考核、毕业论文（设计）等主要教学环节，作为教研室课程建设、教学实施、质量检查、评价整改的依据；同时融入绿色低碳、中韩生态文化交流、可持续发展跨文化传播等育人元素，推动专业面向绿色低碳转型建设。

二、理论课教学质量标准

课程建设标准：所有韩语课程（基础韩语、高级韩语、韩语听力、韩语口语、韩语阅读、韩国概况、中韩文化比较、韩语翻译等）须编制规范教学大纲，明确课程目标、教学内容、学时分配、教学方法、考核方式，将绿色人文、生态议题、低碳理念、中韩环保交流案例适度融入课程内容与课堂任务。课程资源持续更新，教案、课件、拓展阅读材料完备。

课堂教学实施标准 教师备课充分，教学设计完整；课堂组织规范，注重韩语语言输出、跨文化思辨能力培养；鼓励开展讨论式、任务型教学，可设置韩语生态主题演讲、环保文本翻译、绿色文化对比等课堂活动；教学进度严格执行大纲，不随意调课、缺课；注重立德树人，渗透可持续发展理念。

过程管控标准：落实听课评课、集体备课、期中教学检查；做好课堂记录，及时收集学生反馈，动态优化教学设计。

三、课程考核质量标准

考核方案：实行过程性评价+终结性考核相结合，考核方案在开课初向学生公开。过程性考核包含课堂表现、韩语口头展示、作业、小测验、主题报告等；终结性考核可采用笔试、口试、翻译实操等形式。

命题与评分：考核内容贴合课程目标，兼顾语言基础、应用能力与跨文化素养；命题科学、难度适中，评分标准清晰统一；若设置开放性考题，可纳入绿色低碳、生态文化相关主题；阅卷规范，成绩登记及时，考核结束做好试卷分析，形成持续改进记录。

考核档案 试卷、口试录音、学生作品、成绩册、试卷分析材料归档齐全。

四、结课论文（设计）质量标准

选题标准：选题符合韩语专业培养方向，难度适中，具有可行性；鼓励选取中韩生态文化对比、环保文本翻译、低碳传播话语等绿色相关选题；选题审批严格，杜绝选题过大、偏离专业、抄袭风险高的题目。

过程指导标准：实行导师负责制，完成开题、中期检查、初稿修改、定稿指导等环节，留存指导记录；指导规范，定期沟通，对论文框架、韩语表达、文献引用严格把关。

成果与答辩标准 论文语言符合韩语学术规范，文献引用规范，查重达标；答辩流程规范，答辩记录、评阅意见、答辩成绩归档完整；针对论文质量问题形成整改与持续改进机制。

五、绿色低碳融入质量建设要求

教研室在落实以上全部质量标准基础上，持续推进专业向绿色低碳育人转型，依托课堂教学开发绿色主题韩语教学案例，打造融入生态跨文化传播的示范课堂；定期开展绿色主题翻译竞赛、文化沙龙、教学研讨等质量活动，将绿色低碳育人成效纳入课程评价、教学检查内容，形成可观测、可评价的绿色教学成果。

国际教育学院韩语教研室

2026年5月16日